故事絕佳來源

如果，想要用故事的方式呈現，那要怎麼找出故事的素材呢?

分享幾個故事絕佳來源:

1.尋找模式

  如果有生命的榮耀時刻，有沒有甚麼特別的意義

  這種以"我是誰"為主的主題，可以證明出個人的方向價值

  融合了"為何我在這裡"，經歷人生挫折的情況...

  此次世大運許多的選手，在訓練過程不為人知的一面

  就可以歸屬此類故事

2.尋找結果

  回憶過去努力的特別好，或者也可能是特別壞的結果，

  對你現在的為人處事有沒有甚麼特別影響，

  我們從小到大看的伊索寓言或是中國歷史故事有許多都是這類

  可以回想看看，在生命的旅程中，有沒有可以活化生活的記憶

  這找尋生命價值的過程，絕對值得和大家分享，細細咀嚼

3.尋找記憶的教訓

  人生絕對不是一路順遂的，

  順利的故事大家不想聽；相反的，逆境故事大家愛

  如果我們在回憶過去中犯過眾大的錯誤，

  可能慶幸從中學到很大的教訓

  記住生命中痛苦的危機，甚至表達出其中學的到更珍貴的一課

  更進階可以思考還可以有哪些做法可以更好

  這樣故事的層次會更不同凡響

4.尋找弱點

  在外人面前人都會武裝；然而在故事面前卻不用堅強

  如果我們有勇氣說出自己的弱點，

  描述那悲傷的時刻，尷尬的狀況，羞愧的經驗

  而後來又發生甚麼事，改變了後來的我，絕對是很吸引人的故事

  聽眾一定會數起耳朵；發揮最大的包容力去接受

5.思考未來經驗

  把那些"如果能夠.."的夢想延伸在故事的發展中

  結合現實角色的交織，

  把大家擔心憂慮煩惱的發展串在故事當中

  搭配潛在負面效果，會發展甚麼樣精采的結果

  這部份可發人省思，甚麼樣的人會受影響，以及我們該如何面對

6.尋找故事的回憶

  找到一個難以忘懷的故事、電影、小說

  加入個人故事情節

  探討其中意義及奧秘

  用自己的觀點結合其中，讓其他人感受到我們所感受到的

  讓聽眾融入聽者故事及回憶情節中，難以忘懷

透過用心生活，多找每段經歷中可能的元素，

相信一定能找到好的故事素材的

和孩子一起說故事

上次和孩子說完三隻小豬的故事，

問孩子，如果蓋房子會想蓋哪一種以外

又問做事情是不是做完成就好了?

孩子會回答"是"

花一些時間解釋:蓋完房子是做完；蓋堅固的房子是做好

再問:那是做完就好還是要做到好呢?

孩子就會回答:那要做到好

看著孩子的眼睛，和孩子聊:如果站在大野狼的立場

想要吃豬排會不會盡全力去吹房子?

讓孩子自己體會不同立場時就會有不同做法

這時就分別帶到不同的角色

那如果現在是豬大哥、大野狼，我們會怎麼做

講到小紅帽故事就會問

為什麼奶奶會被大野狼吃?

那怎麼樣才不會讓大野狼跑去奶奶家呢?

讓幼兒園的孩子在故事中學習，思考

3~6歲的小孩在一般狀況是靜不下來的

說故事時間就會乖乖的坐在身邊，聽接下來會發生的故事

看到孩子聽完後會要求我再唸一次

感到平時沒價值的父親，說故事時終於發揮了微薄的功效

下午孩子收玩具時，很堅持要將每個玩具分類到定位

問孩子為什麼要收這麼久

孩子天真的回答:排整齊，才不會被吹倒

故事的啟發遠比想像大

謝謝每個故事，讓我和寶貝一起學習成長

未來學生該具備的能力

未來學生該具備的能力 葉丙成說出這6項

龍應台基金會舉辦講座，邀請台大電機系教授葉丙成演講，

葉丙成教授指出，過去人類碰到許多嚴重問題都有歷史作借鏡，

但現在全球化、人口之多是前所未見，

但現在教育是在訓練孩子應付固定題型，一變化就「挫著等」，

怎麼期待他們20年後能解決問題？

因此，他認為，未來教育訓練人才應該要具備

1.如何找資源

2.如何交朋友

3.如何看清人事背後的政治

4.如何深刻洞察觀察問題

5.如何讓別人對你印象深刻

6.如何說服別人接受你的想法

六項能力。

葉丙成說，老師都是為了學生好，

但很多事情都是老師在做「BY THE TEACHER」，

但學生不見得吸收，

應要「FOR THE STUDENT; BY THE STUDENT; OF THE STUDENT」。

如每天給小孩吃茶碗蒸，他不可能某天會想知茶碗蒸怎麼做，

有一天爸媽去上班，給小孩一顆蛋叫他處理，他一定不會處理，

最後再拿出茶碗蒸說這是蛋做出來的，小孩一定不相信，

這故事告訴大家「人一定要撞得滿頭包，才有動機學習，

直接給他成品，他有感激你嗎？

我們思考需要做改變」他認為對孩子是要讓他「餓」，

而不是「塞」給他們東西吃。

謝謝葉丙成一直為台灣教育付出

期待台灣的教育環境一直會更好

Baby Boss

帶小孩去孩子的世界體驗不同工作
開場前20分鐘就提早到了現場，取到新的場次的時間表時
看到好多家長帶著小孩，
在現場如市場般揚聲鼎沸下，我們的心卻一直保持冷靜

看到孩子的期盼，深知要體驗到每個想玩的角色不太容易
因此和孩子詢問他們最想要扮演的角色
就將那個幾場視為必要任務

我們一邊排隊，一邊核對場次的開始、結束時間
場次與場次間的距離以及該場的開放人數
確認排除限制因素(年齡要求)後
就開始進行排程安排

在準備開場的歡迎表演舞蹈時
我們就先鎖定A方案來進行
在孩子們太空梭體驗時，我們又陸續將後面的安排排好

運用敏捷精神快速修正

排程安排運用了由前往後以及由後往前結合的配置

因為每個場次所花費的時間不同
有可能因前場次時間長，到下個場次就會對不到
所以要和孩子協調預計的安排及可能面對的狀況

然後將如果沒有排到的備案也作了簡單的規劃

再妥善利用零碎時間，排隊時就順便用餐
把無效的等待時間降到最低

有幾個比較熱門的場子一排到隊後
請工作人員可以先開始發放服裝等預備動作
讓完成時間可提早，我們就可更早去作下個場次的安排

過程中，有看到家長很慌忙的一邊找下一個要玩的遊戲
出場時，聽到有孩子因為一天只有玩到4樣而哭泣
只能說，身為專案規劃者的角色真的很重要
無法滿足孩子(利害關係人)的需求，一定會有些許遺憾的

只玩了上半場，不到5個小時，我們體驗了8項
看到孩子疲倦滿足的笑容
就會覺得運用專案規劃術在孩子的體驗遊戲中是值得的

學校學的拿到社會不夠

不論是碩士或博士，出社會都應該回歸原點

詹姆士：學生時多風雲的人物，進社會就是個新鮮人。

學校要教什麼東西？教你人際關係，教你解決問題。

人常說，「以後你就懂了。」

就是要不斷累積實務經驗，有一天真的就懂了。

科技突飛猛進，未來10年許多工作將被機器人和演算法取代。

五年後，我們的工作還存在嗎？

我們又如何面對未來數位世界的劇烈競爭？

的確是該時時思考及面對的問題

公開儀式與榮譽感的重要

人會藉由公開儀式帶來的儀式感，給自己强烈的自我變革，

把團隊價值、使命感、迅速提升至與團隊一致。

因此，我會設計儀式性的作爲來强化團隊向心力，

並給予團隊更高的榮譽感。

從前在軍中擔任部隊長時，

就非常重視人員晋升、頒獎典禮、退伍儀式。

透過公開獎勵，對值得表揚的人而言，

激勵效果遠比口頭表揚好

大家看到了主管的投入，

就非常清楚知道儀式的高度重要性

也會更在意這種公開儀式的榮譽感

將追求驕傲的榮譽轉化為趨向目標的使命

到了企業服務，亦常透過公開儀式，創造更高的團隊氛圍。

席勒曾表示:比生命更重大的，就是榮譽。

阿雷蒂諾也說:一個放棄了名譽的人就等于放棄了生命。

主管在公開場合透過正式儀式給予獎勵，就是一種好方法。

與孩子一起成長

世間有種幸福是與孩子一起成長

透過增加陪伴的深度

蹲下換成孩子的高度

運用創造互動的廣度

彌補平時缺憾的長度

生命美好藉由有效陪伴

做孩子最需要的大玩伴

我的專簡之路

2016年的7月9日，三生有幸能上到福哥的專業簡報力

一進台大集思洛克廳看到每位同學的氣勢就覺得不同凡響

從福哥行雲流水的開場到進入主題，學員們無不陶醉其中

第一堂課，福哥示範分秒不差的90秒演練讓我下巴差點裝不回去

給夥伴的講評、精準的上課步調

不但讓我體會甚麼叫全台最頂級簡報教練

也讓我的心情洗了好幾次的三溫暖

    開心學到深厚心法    感嘆自己技不如人

    害怕影響團隊水準    驚艷教練完美呈現

在興奮和挫敗交錯夾雜中，

我心跳有時快，有時緩慢，就快停止跳動時，忽然又激烈蹦出來

自認好歹在公司也是內部講師的我，頓時有了很矛盾的感受

課堂後，開始有學長姐的演練

第一場演練，每位學長姐堅定善意的好建議

讓我覺得整個人是被釘在牆上

但好心的輔導員又會想辦法將釘子敲開，從牆上救我下來

演練後，落寞的我獨自從北醫走到信義誠品買了幾本簡報書閉關

隔周跑到了台中澄清醫院演練，Yo Yo和竹君熱誠招待好多美食

讓酷熱的天候及緊張的情緒將降溫

從TA、情境、呈現方式完全不同，但學長姐還是覺得:沒有感覺

演練完後，永慶學長好心的載我到車站

上車前，我問永慶:"學長，為甚麼，你們要這樣幫我們"

"福哥先前說，行有餘力幫助他人阿"永慶用他認真的表情看著我

"然後呢?還有嗎?"我不死心，想一探是否有我不知道的部份

"沒有啦，就這樣好好幫助你們就好"

我瞪大眼睛的看著認真的永慶，發現原來人世間真有這種能量

心中默許一個對自己的諾言"要先行有餘力，才有資格幫助人"

上場前最後10天，打掉重作，不為別的，

就是單純的想證明給學長姐，給自己一機會

8/5課程完，和學長說了一段(我不想公開的)心中話後，

兩個人對望了一下，甚麼都不用再多說

而我的專簡之路，才真正開始

我發誓要能有資格成為輔導員，但我憑甚麼呢?

給自己的目標就是在8/16，幫公司所有課級主管開簡報訓練課程

而8月初，又出差到蘇州一星期

在短短10天中；不論在機場、飛機上、車上、晚上

我都不斷修改簡報，把原本早就準備好的安排整個翻過

就是希望讓自己的簡報實力更不同

受福哥影響，精準掌握課程每個細節，創下公司最高滿意度成績

整整一個月的輔導過程，我自己從講師兼當教練輔導30位學員

那一個月每天午休、晚上、凌晨都在給每位學員不同建議中度過

連吃飯都約不同學員討論還可以怎麼改更好

整個過程，不但有了輔導簡報的技巧，也建立了許多相關資料庫

我知道，我已經準備好了

2016.10/29~12/4的專簡5，我積極的爭取輔導員，

謝謝皓雲的青睞，加上子玶，我們有非常愉快有默契的合作

在幾位夥伴的支持下，我更大膽的以專案搭配輔導的方式進行

不只是專簡4，在專簡5，甚至專簡6，都和幾位學員都成了好友
在之後生活及工作上都能很彼此無私的分享

我又繼續思考，還可以怎麼作

一直記得福哥所說的:"行有餘力，幫助他人"

心存正念想分享這份感動

這段時間，好多學界的教師朋友找我作有關簡報的分享

都不管距離、不問代價的去了

從致理、開南、文化、到彰化大葉及嘉義的中正大學

每間學校我都會因各校的特色作出差異

不為甚麼，就是想如果可以正面影響更多人，
也算是為這塊土地盡到一點微薄之力

而今年，當知道被福哥選為專簡7北軍輔導長時，

心中是帶著戰戰兢兢的又驚又喜

7月前段除自身工作、兼任10*10桌遊資訊彙整負責人

又有說出影響力課程進行，整個將時間分配發揮到極致

但就是那份熱誠可以讓我們燃燒不盡

盡全力做好輔導，因為我知道，不能讓大家失望

整個過程，因為有超級的輔導團隊

包含昔日戰友徐醫師、會長、Sandra、Eva，
加上優秀蚊子王、Irene 的強大輔導

還有貓老師、米球、Vicki、瑞郁、 Celia 、Candice、
學霸、Beggy、筑舲、Celine、淑敏、毛豆、美寶、Howard

甚至，將返台假留給演練的永慶，都讓我無比感動

這些人，不論在事業，在家庭，在各領域的時間都是無比珍貴，

但大家都願意奉獻
大家都是抱著，當初也是這樣被學長姐照顧的心在回饋

就單純的希望讓其他夥伴更好的想法，這就是專簡家族的魔力

無可抵抗的強大力量；單純只希望他人發亮

專簡之前，從不知道，就一堂課，可改變一個人這麼多

專簡之後，我只知道，展望未來，我們還可以作的更多

謝謝福哥 改變我一生的好教練