一直聽到夥伴對於陶育均老師的課程贊不絕口，
可惜一直因為工作因素無法親自學習。
很榮幸透過此次活動，
近距離目睹老師精彩授課。
結束時，
我整個驚訝到身體無法動彈。
連續系統化架構分析與多樣工具，
彷彿《食神》電影中，
吃到第一口撒尿牛丸的心境。
真是震撼人心，
餘韻無窮……❤️
以下紀錄課程摘要
一、迷惘與目標設定
🌟 核心概念：
當資訊不足或目標不明時，
容易陷入迷惘。
精準提問是解決迷惘的關鍵，
例如：
「我們追求什麼？」
「定位是什麼？」
「可能的挑戰是什麼？」
使用
「設計思考」（Design Thinking）雙鑽石理論
進行探索與聚焦。
🌟 教學框架：
發散思考：探索所有可能性。
聚焦分析：定義最核心目標。
🎁 案例分享：
老師回憶職涯早期，
從工程師轉型為內部講師的過程，
如何在資訊不明時，
透過
設計思考
找到定位，
最終轉型為全職職業講師。
二、認知偏誤與視野拓展
🌟 核心概念：
認知偏誤可能來自個人經歷與既有思維的限制。
對標學習（Benchmarking） 與謙卑的自我調整，
是突破視野的關鍵。
🌟 教學框架：
分析不足：辨識自身的限制。
尋找標杆：學習業界領袖或成功模式。
持續改善：透過反思與應用實現自我超越。
🎁 案例分享：
分享與兩位恩師（憲哥、福哥）的學習經歷，
如何通過模仿與內化提升專業能力。
將
客戶需求
納入課程設計，
並以顧問角度提供解決方案，
提升課程續訂率。
三、資源束縛與風險管理
🌟 核心概念：
決策經常受限於資源（時間、金錢、體力等）。
「制約」是辨識限制與調度資源的核心方法。
風險管控的目標
是在不確定中找到最佳解。
🌟 教學框架：
資源辨識：列出可用的內外部資源。
調度與取捨：優先解決關鍵問題。
持續確認：避免資源浪費與不必要風險。
🎁 案例分享：
老師描述購房經歷，
如何以有限的資金完成購房計畫，
過程中運用了
「設計思考」
與
「風險管控」，
在短時間內賣出舊房並支付新房首付款。
四、優化改善與持續成長
🌟 核心概念：
成長來自於不斷的反思與課程優化。
持續成長需要平衡現有角色與未來目標。
🌟 教學框架：
行動計畫：明確每天改進的方向。
成果檢討：用續課率等指標衡量成效。
課程創新：根據學員反饋不斷調整內容。
🎁 案例分享：
老師分享如何透過持續優化，
將課程續課率提升至 78.8%，
並以自身
家庭教育
為例，
展示如何在
專業與家庭角色
間取得平衡。
課程特色與收穫
🌟 特色：
案例式教學：以個人經歷貫穿理論與實踐。
強調互動：包含分組討論、問題挑戰與行動計畫分享。
結構化思維：以
設計思考
與 4D模型 為核心架構。
🎁 收穫：
能學習如何應用
雙鑽石理論、風險管理
與
標杆學習，
提升決策質量，
並通過
行動計畫
實現自我提升。
對於 PDCA 的層層堆疊、完整詮釋，
只能用
驚嘆與佩服到五體投地
來形容
🤩。
課程後實作
自己也針對目前新創公司遇到的課題進行拆解，
（因涉及機敏性內容，僅針對學習分享 2 項如下）
✅ 挑戰一：如何提升
AI 檢測系統在醫療市場中的競爭力
🌟 問題分析
迷惘點：如何說服醫療機構相信 AI 檢測系統的價值？
挑戰：市場已有成熟競品，
需在
功能、收益
和
信任度
上凸顯優勢。
🌟 課程應用
迷惘與目標設定：
精準提問：核心價值是什麼？目標市場的痛點是什麼？
採用
設計思考的雙鑽石理論：
🍀 發散：探索醫療機構的關鍵需求，
如診斷速度、準確率、成本效益。
🍀 聚焦：選擇
AI 檢測軟體的核心優勢，
（如 1 分鐘檢測骨質疏鬆）作為主打賣點。
行動計畫：
🍀 設計實測活動，邀請醫療機構試用系統，
提供即時數據並強調其 ROI（投資回報率）。
🍀 透過標杆學習，參考其他成功進入醫療市場的案例，
設計適合的推廣方案。
✅ 挑戰二：應對資源有限與多重角色的壓力
🌟 問題分析
迷惘點：如何平衡市場拓展、個人壓力與家庭責任？
挑戰：新創公司的
多重角色需求
導致
資源（時間、精力）
分散。
🌟 課程應用
資源束縛與風險管理：
🍀 精準辨識制約：列出最耗費時間與精力的任務。
🍀 資源調度：採用
80/20 原則，
專注於最具影響力的市場活動。
🍀 風險管控：分配工作給團隊成員或外包，
減少重複性工作。
最後，感謝陶老師的傾力相授！
能學習到 PDCA，真的會淚流滿面！😭